七年级下册语文第8课《土地的誓言》思辨性阅读与表达教案.docxVIP

七年级下册语文第8课《土地的誓言》思辨性阅读与表达教案

一、教学内容与学情分析

【基础】教材定位与文本价值

本篇课文位于统编版语文七年级下册第二单元，本单元的主题为“家国情怀”，选编了《黄河颂》《老山界》《谁是最可爱的人》等表现爱国主义精神的作品。《土地的誓言》是东北作家群代表作家端木蕻良创作于“九一八”事变十周年（1941年）的一篇抒情散文。在单元序列中，本篇属于一篇典型的自读课文，但它承载着承前启后的重要功能：在前几篇教读课文学习了直接抒情与间接抒情方法的基础上，本篇旨在引导学生运用所学方法，进行自主阅读实践，深入品味抒情散文的情感内蕴与语言艺术。

【重要】学情精确画像

七年级下学期的学生，经过上半学期的学习，已经具备了一定的朗读能力和初步的文本感知能力。他们能够比较容易地借助注释和工具书扫清字词障碍，也能在初读时感受到文章“爱国”这一基本情感基调。然而，本课的深层教学价值恰恰在于学生学习的难点所在：

一是情感体验的隔膜。学生对“九一八”事变、东北沦陷史缺乏切身体验，难以真正理解端木蕻良那一代流亡作家心中那种“挚痛”的、复合型的情感——它不仅是对故土的赞美，更是眷恋、悲愤、忧郁与誓言的交织。

二是言语形式的陌生化。端木蕻良的语言极富个性，意象繁复密集，情感炽热滚烫，这种“泛滥”的抒情方式与七年级学生习惯的平淡、写实的语言风格形成巨大反差，他们容易读懂“写了什么”，却很难透彻理