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摘要

基于学习进阶的小学数学运算能力教学设计研究

小学教育专业

研究生：连瑞指导教师：毛秀珍

摘要运算能力作为小学数学核心素养之一，是学生学习数学知识的基石，对

培养小学生的数学思维和创新意识起着重要作用。学生对核心概念的掌握呈现由

浅入深的渐进式发展，而如何科学有效地衡量学生对核心概念的掌握程度，成为

教育教学中亟须解决的问题。学习进阶为这一问题提供了重要的思路，它通过划

分学习层级、界定每个层级学生需要掌握的知识内容和学业表现，能够直观地呈

现学生的认知发展过程。

本研究旨在基于学习进阶，探索小学数学运算能力的教学设计。研究采用文

本分析法、测验法和教育实验法，对学习进阶在小学数学运算能力培养中的应用

进行深入分析。研究主要分为以下几个部分：

第一，运算能力学习进阶模型的构建。以学习进阶为指导，运用文本分析法

对现行教材和课程标准中与运算能力相关的概念进行整理和归纳，提炼“对象、

意义、运算律、算法、算理、运算策略和推理能力”等内容为关键变量。基于此，

构建了运算能力学习进阶的四维度、四水平模型，并通过D