2026道德与法治三年级阅读角 阅读老残游记选段.pptxVIP

一、前言演讲人

2026道德与法治三年级阅读角阅读老残游记选段

01前言

前言站在三年级教室的讲台前，望着孩子们亮晶晶的眼睛，我总会想起去年带他们读《小英雄雨来》时，有个小姑娘举着书问：“老师，好人是不是永远不会害怕？”那一刻我忽然明白，经典文学的温度，不在于堆砌道理，而在于用鲜活的人物与故事，让孩子们在共情中触摸道德的轮廓。

这个月的阅读角，我选择了《老残游记》的选段。这部写于清末的“晚清四大谴责小说”之一，或许对三年级孩子来说有些陌生，但当我翻到“明湖居听书”里白妞说书时“声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境”的描写，或是“桃花山救民”中老残冒雨上山请医生的情节，突然意识到：经典之所以能跨越时代，正因为它始终在讲述“人”的故事——那些关于善意、勇气与责任的故事，恰恰是道德与法治教育最生动的载体。

前言今天，我们要共读的是《老残游记》第二回“历山山下古帝遗踪明湖湖边美人绝调”的节选。选这段，一来是它语言浅白生动，“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”的比喻能唤醒孩子对文学的敏感；二来白妞说书时台下百姓如痴如醉的场景，暗含着“文化传承”的种子；更重要的是，老残作为“行脚医”的身份，他一路观察、记录、帮助百姓的行为，恰好能让孩子们在字里行间体会“关怀他人”“担当责任”这些道德关键词的温度。

02教学目标

教学目标基于三年级学生的认知特点（8-9岁，具体形象思维为主，已具备初步的共情