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2026年学校课后服务劳动实践方案

为全面贯彻党的教育方针，落实《义务教育劳动课程标准（2022年版）》及《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》要求，坚持“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美”的育人导向，结合我校“五育融合”办学理念与学生身心发展规律，特制定2026年课后服务劳动实践实施方案。本方案以“生活劳动奠基、生产劳动赋能、服务劳动升华”为主线，构建“年级递进、项目驱动、家校社协同”的劳动实践体系，着力培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质，助力学生全面发展。

一、实施背景与目标定位

（一）实施背景

随着“双减”政策深入推进，课后服务已成为落实素质教育的重要阵地。我校调研显示，当前学生劳动意识薄弱、实践能力不足的问题仍较突出：68%的低年级学生缺乏日常物品整理能力，45%的中年级学生对简单家务劳动存在畏难情绪，32%的高年级学生对劳动价值认知停留在“完成任务”层面。同时，家长普遍反映“想让孩子劳动却不知如何引导”“学校劳动活动形式单一”。基于此，亟需通过系统化、课程化的劳动实践，补上劳动教育短板，让劳动教育真正“落地生根”。

（二）总体目标

通过全年课后服务劳动实践，实现“四个提升”：劳动观念显著提升（100%学生认同“劳动创造幸福”）、劳动能力显著提升（低年级掌握10项生活技能，中年级掌握5项生产劳动基础技能，高年级形成2项服务性劳动专长）、劳动习惯显著提升（9