我是中国人 教学设计 2026统编版语文一年级上册.pdfVIP

“我上学了”集体备课

学生离开幼儿园，进入学校学习，角色发生了转换，学习环境、学习氛围、学习内容、

学习要求、学习目的也都有了很大的变化。学生对自己的角色需要有一个新的认识，对新环

境也要有一个适应过程。编排入学教育这部分内容就是为了帮助学生尽快完成角色转换，适

应新的学习环境。

入学教育从学生的角度出发，以学生的口吻“我上学了”引领学生走进学校，开始新的

学习生活，突显了学生的主体地位。内容分为“我是中国人”“我爱我们的祖国”“我是小学

生”“我爱学语文”四部分。这四部分有着较强的逻辑关系：从“我是中国人”的身份认同，

到“我爱我们的祖国”的情感认同，到“我是小学生”的角色认同，再到“我爱学语文”中

对语文学习的期待，将情感熏陶、习惯养成与语言学习进行了有机结合。

主题一“我是中国人”，教材中整幅画面以雄伟的天安门城楼、鲜艳的五星红旗为背景，

展现了各民族小朋友穿着各具特色的民族服装，欢快地团聚在一起的情景，旨在帮助学生了

解我国是一个多民族的国家，感受作为中国人的自豪。本主题渗透着爱国主义教育和社会主

义核心价值观教育。

主题二“我爱我们的祖国”，以图文结合的方式，呈现了我国具有代表性的一些事物：五

星红旗、北京天安门、长江、黄河，激发学生热