八年级道德与法治下册“基本政治制度·中国民主的独特支柱”议题式导学案.docxVIP

八年级道德与法治下册“基本政治制度·中国民主的独特支柱”议题式导学案

一、课程定位与课标依据

本导学案适用于义务教育统编版《道德与法治》八年级下册第三单元第五课第二框，学段为初中二年级下学期。本课时的顶层设计严格对标《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》第四学段“法治教育”与“国情教育”学习主题。具体对应的内容要求为：了解我国的基本政治制度，理解中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度是我国的基本政治制度；能够结合生活实例，阐述基本政治制度保障人民当家作主的独特价值；增强政治认同，坚定制度自信。本课时的设计站位立足于大单元教学视域，将基本政治制度置于“人民当家作主”的制度体系中进行整体建构，上承根本政治制度与国家权力机关，下启国家主权与国家安全教育，是学生形成完整的“中国之制”认知图谱的关键落点。

二、新标题确立

八年级道德与法治下册“基本政治制度·中国民主的独特支柱”议题式导学案

三、核心素养发展目标

本课时教学目标的确立遵循“逆向设计”原则，以终为始，将核心素养的具身化作为课堂的第一标准。通过本课时的深度学习，预期达成如下素养表现：

政治认同。能够准确复述我国三大基本政治制度的名称与地位，从历史与文化的双重维度解释中国为什么不能照搬西方政治制度模式，深刻理解基本政治制度是植根于中国土壤的“民主创造”，从而在情感上亲近制度、在理性上认同制