第三讲-幼儿园物质环境创设.pptVIP

第三讲幼儿园物质环境创设;《纲要》对幼儿园教育环境的要求;第一节幼儿园物质环境创设;（一）幼儿园环境的分类

根据组成性质可分为：

物质环境：生活设施、游戏器械、玩教具、墙面装设、活动角布置、饲养角及种植园等

精神环境：师生关系、活动的气氛、园风、人际关系

根据存在形式可分为：

室内环境：教室、走廊、阳台、活动室、睡眠室、盥洗室等。

室外环境：操场、门厅、园门、围墙等。;;（二）幼儿园环境的作用

1.促进幼儿良好行为习惯的养成

例如：在各种活动区的入口处，总能看到一定数量的挂饰，这标志着本活动区可参与活动的人数；在盥洗室的墙面上贴着正确洗手的步骤图；在楼梯上用小脚印提示着幼儿上下楼梯的方向；在饮水处的地面贴有一排小脚印表示接水要排队等等。

;2.形成幼儿自主学习的氛围

例如：开展“我们的桥”的主题活动，孩子们把自己和家长一起搜集的各种桥的图片分门别类的贴在教室的四周，有外国的桥、中国的桥，有现代的桥、古代的桥等等，孩子们则在教师而帮助下用各种废旧材料模仿制作各种桥，从而激发幼儿自主学习的欲望。

;3.促进幼儿认知的发展

根据幼儿学习兴趣、内容，可以将学习内容或成果展示在幼儿园的走廊、教室内，或是在环境中创设问题情境等，通过环境来激发幼儿的兴趣，呈现学习内容，延伸学习活动，从而发挥其介入功能。;大家应该也有点累了，稍作休息;4.促进幼儿社