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幼师音乐教学课程体系建设之思考

摘要

音乐教学是幼师院校学前教育专业中重要的教学内容，幼师院校的音乐教学质量直接影响着幼师院毕业生的质量。本文从幼师音乐教学应当遵循的理论依据、策略方向及具体措施等诸面进行全方位的思考，形成学前音乐综合教学能力的幼师音乐教学课程体系。使幼师学生通过这个音乐教学体系的学习，能够面地掌握从事学前音乐教学所需的各项音乐技能。

一、引言

幼师学校的成立，应该如何规划幼师高校的音乐教育及如何进行音乐课程体系建设；音乐教学过程中对于幼师音乐教学的理论研究不够。从幼儿园学前音乐教育的现实需求与幼师音乐教育发展的实际来看，单纯地提“音乐课”的课程改革已经难以满足实际的需要，本论文站在更高的俯视角度，提出了“幼师音乐教学课程体系建设”的思路，是为了让幼师音乐教学更好地为幼儿园学前音乐教育服务，同时也是提高了幼师学生的整体音乐文化素质和综合音乐能力。这对于目前幼师音乐教育的现状来说，无疑有着重要的现实意义。

二、课程体系建设的策略

从幼儿园学前音乐教育教学的各项工作需求来看，一名幼儿教师应当具备多种能力，除此之外，幼儿教师还应具备较好的音乐文化修养、较扎实的初级音乐理论知识、较宽的音乐知识面等。这些能力的形成应当依赖于幼师院校的科学而完整的音乐教学课程体系来实现，因此，幼师院校的音乐课程体系必须在总体维度上考虑到未来毕业生这些音乐工作能力的建设。

2.1幼师音