2026（统编版）语文四年级上册第二单元大单元教学设计及分析.pdfVIP

阅读策略单元：

为学患无疑，疑则有进。

提问

［宋］陆九渊

课文内容、写作方法、情感表达、获得的启示、联系生活……．

阅读要素③阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题

③写一个人，注意把印象最深的地方写出来

写作要素

选择印象最深、最能反映家人特点的事，写出家人最与众不同

的特点。

第三单元整体教学设计

单元教学设计

单元学习主题：越问越精彩

人文主题分析：

本单元是围绕“提问”编排的阅读策略单元。读书做学问就怕发现不了问题，

只有带着问题学习才能进步。《义务教育语文课程标准（202年版）》中指出：“在

日常生活和学习中，主动记录、整理、交流自已发现的问题和思考，学习辨析、

质疑、提问等方法。”本单元旨在教给学生提问方法，培养问题意识，提高阅读

能力。