小学科学新教科版三年级上册2.2.水珠从哪里来教案（2025秋版）.pdfVIP

2.水珠从哪里来

【教学目标】

[科学观念」

通过实验探究，知道水珠是水蒸气遇冷凝结形成的，理解凝结现象的原因，并运用科学概念

解释生活现象。

[科学思维」

能运用观察、实验等方法收集证据，用简单的文字或图画记录实验现象和结果，基于证据和

逻辑，分析水珠形成的来源和条件。

探究实践

在实验和研讨过程中，培养学生的观察能力、记录能力、表达和交流能力、基于证据的科学

论证能力，激发学生对自然现象的好奇心和探究欲望，增强学生严谨求实的态度。

[态度责任」

能主动提问、分享发现，愿意用简单的句式表达自已的想法。

【教学重点】

运用观察、实验等方法收集证据，记录实验现象和结果，基于证据和逻辑，分析水珠形成的

来源和条件。

【教学难点】

知道水珠是水蒸气遇冷凝结形成的，理解凝结现象的原因，并运用科学概念解释生活现象。

【教学准备】

[教师]教学课件，包括生活中的凝结现象图片、视频和动画等；小冰柜/泡沫箱（用于保存冰

块、冰水混合物或冰杯）、未开封的易拉罐或塑料饮料瓶（备用）。

[学生]四个相同规格的玻璃杯、色素、冰水混合物、玻璃片、毛巾、记录表。