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高中英语学术词汇教学中的合作学习策略探讨论文

###摘要

高中英语学术词汇是学生进行学术阅读、写作和思维表达的基础，但其教学长期存在“重记忆轻运用、重讲解轻互动”的困境。本文聚焦学术词汇教学的现实痛点，探讨合作学习策略在解决词汇理解浅层化、运用情境缺失等问题上的应用价值。通过分析合作学习对激活学生主体性、创设真实语言环境、促进词汇深度内化的作用，旨在为高中英语学术词汇教学提供可操作的实践路径，推动词汇教学从“知识灌输”向“素养培育”转型，助力学生学术语言能力的提升。

**关键词**：高中英语；学术词汇；合作学习；教学策略；核心素养

###一、问题的提出

在高中英语教学中，学术词汇作为连接基