‌新大象版三年级科学下册《肺是怎样呼吸的》教学设计.docxVIP

教学设计：肺是怎样呼吸的

一、教材分析

本课选自小学三年级科学“人体与健康”单元，是在学生认识了“我们需要呼吸”之后，进一步探究呼吸运动的原理。教材以“呼吸器官是怎样把空气吸到肺里的”为核心问题，引导学生通过制作肺模型（塑料瓶、气球、吸管等材料）模拟呼吸过程，观察并分析膈（膈肌）在吸气与呼气时的作用。教材通过模型操作、阅读资料（膈下压→肺扩张→吸气；膈上提→肺收缩→呼气），帮助学生理解呼吸不是肺主动吸气，而是由膈和肋间肌等带动胸腔体积变化，从而引起肺被动扩张和收缩。

教材内容分为三个部分：问题与假设通过体验呼吸和猜想，激发对呼吸机制的探究；探究与结论指导学生设计并制作肺模型，通过操作模型验证假设，并结合资料总结膈的作用；反思与评价引导学生评价模型对理解呼吸的作用；应用与迁移鼓励用超轻黏土制作肺泡模型，进一步认识肺的结构。

本课符合《义务教育科学课程标准（2022年版）》?中“生命科学”和“技术与工程”领域的要求：通过模型建构理解人体呼吸系统的工作原理，初步建立结构与功能相适应、系统协作的观念，并培养工程设计与动手实践能力。

二、学情分析

前概念：学生已经知道呼吸需要氧气，呼出二氧化碳，但不知道肺是怎样吸进气体的。多数学生可能误以为“肺自己用力吸气”或“咽部挤压空气进入”，对膈肌的作用完全陌生。

认知水平：三年级学生具备简单的手工制作能力（剪塑料瓶、套气球），能通过操作模型观察现象。