‌新大象版三年级科学下册《保护呼吸器官》教学设计.docxVIP

教学设计：保护呼吸器官

一、教材分析

本课选自小学三年级科学“人体与健康”单元，是在学生认识了呼吸原理、呼吸与运动关系之后，进一步学习如何保护呼吸器官。教材以“沙尘暴和雾霾天气适合户外活动吗”为问题情境，引发学生对空气污染物危害的思考。通过果胶粘灰尘实验和肺吸入颗粒物模拟实验，直观展示空气中的细小颗粒物可能被吸入呼吸道甚至肺部；通过对比吸烟者与非吸烟者的肺，认识吸烟对呼吸器官的严重损害；最后总结保护呼吸器官的方法（如佩戴口罩、避免污染环境、不吸烟等），并学习正确佩戴口罩。

本课符合《义务教育科学课程标准（2022年版）》?中“生命科学”和“健康与安全教育”领域的要求：通过模拟实验和资料分析，认识空气污染物和不良习惯对呼吸系统的危害，形成保护呼吸器官、维护自身健康的意识，并掌握基本的防护技能（如佩戴口罩）。

二、学情分析

前概念：学生对雾霾、沙尘暴有生活感知（戴口罩、减少户外活动），但不清楚细小颗粒物如何进入呼吸道，也不知道呼吸器官有怎样的防御机制。部分学生可能认为“黏液能粘住所有灰尘，不会进入肺里”。

认知水平：三年级学生能进行简单的模拟实验，观察并描述现象。能通过图片对比（吸烟与不吸烟的肺）发现差异。能理解“戴口罩能阻挡颗粒物”。

学习特点：对实验（果胶粘灰尘、气球模拟肺吸入颗粒物）感兴趣；对吸烟危害的图片有强烈视觉冲击，容易引发讨论。

潜在困难：理解“颗粒物大小与呼吸道防御的关