‌新大象版三年级科学下册《口腔历险记》教学设计.docxVIP

教学设计：口腔“历险记”

一、教材分析

本课选自小学三年级科学“健康生活”或“人体的奥秘”单元，是在学生学习了“食物中的营养”和“一次神奇的旅行”（消化系统整体认识）之后，聚焦口腔这一消化起点。教材以“把一块馒头放进口腔里慢慢咀嚼，会发生怎样的变化”为核心问题，引导学生通过阅读资料、模拟活动、角色扮演等方式，认识口腔内牙齿、舌、唾液腺等器官的结构与功能，理解它们如何协同工作完成初步消化。

教材内容分为四个部分：问题与假设通过咀嚼馒头的体验引发对口腔内器官作用的思考；探究与结论通过阅读资料认识口腔结构（牙齿、舌、唾液腺等）；口腔消化模拟活动设计角色扮演游戏（牙齿捣碎、舌头搅拌、添加唾液、吞咽），让学生亲身体验协同工作；反思与评价鼓励学生以“胶囊小导游”身份写科普童话；阅读与新知介绍正确刷牙方法及口腔健康小贴士。

本课符合《义务教育科学课程标准（2022年版）》?中“生命科学”领域的要求：通过模型、模拟活动等方式，了解人体消化系统的组成及主要器官的功能，初步建立结构与功能相适应、系统协作的观念，同时渗透口腔健康的生活习惯。

二、学情分析

前概念：学生每天吃饭、咀嚼，对牙齿、舌头有感性认识，知道牙齿能咬碎食物，舌头能搅拌。但不清楚唾液腺、唾液的作用，也不了解口腔内各器官是如何协同工作的。部分学生可能认为“馒头越嚼越甜是因为糖分”，不知道是唾液淀粉酶的作用（本课不要求酶的概念，可简单提唾液