‌新大象版三年级科学下册《呼吸与运动》教学设计.docxVIP

教学设计：呼吸与运动

一、教材分析

本课选自小学三年级科学“人体与健康”单元，是在学生认识了呼吸的基本原理之后，进一步探究运动对呼吸的影响。教材以“运动会让呼吸变快吗”为核心问题，引导学生通过测量与比较（安静时和运动后1分钟的呼吸次数），发现运动后呼吸频率加快；通过制作简易肺活量测试器测量肺活量，并比较运动员与非运动员的数据，理解经常运动能提高肺活量；最后通过测量脉搏拓展到运动对循环系统的影响。

教材内容分为四个部分：问题与假设通过运动后气喘吁吁的现象引发猜想；探究与结论设计呼吸次数对比实验和肺活量测量活动，用数据证明运动增加呼吸次数、提高肺活量；反思与评价引导学生制定提高肺活量的计划；应用与迁移测量运动前后脉搏次数，建立呼吸与循环系统的联系。

本课符合《义务教育科学课程标准（2022年版）》?中“生命科学”和“健康与体育”交叉领域的要求：通过测量、数据分析和模型制作，理解运动对人体呼吸系统的影响，培养科学测量、数据记录的能力，并树立坚持锻炼、增强体质的健康意识。

二、学情分析

前概念：学生都有运动后“喘气”的体验，能直观感受到呼吸加快，但不知道具体快多少，也不清楚呼吸加快的原因（需要更多氧气）。部分学生可能知道“肺活量”一词，但不清楚如何测量及其意义。

认知水平：三年级学生能进行简单的计数（数呼吸次数）和测量（看刻度），能合作完成实验。能比较数据大小并得出结论。

学习特点：喜欢运