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六年级数学下册：百分数的应用（二）深度学习设计

一、课程背景与设计理念

（一）【核心概念】深化百分数思维，建模现实问题

本节课是学生在掌握了百分数的意义、读写、互化以及“求一个数是另一个数的百分之几”等基础知识后，对百分数应用的进一步拓展与深化。它不仅是小学数学“数与代数”领域的关键内容，更是连接分数、比、比例等知识的重要桥梁。本设计立足新课标，秉持“以学生发展为本”的理念，将百分数的学习置于真实、复杂的情境之中，引导学生经历“发现问题、分析问题、建立模型、解释应用”的全过程。我们不仅关注知识的习得，更聚焦于学生数学核心素养的培育，尤其是【关键能力】数据意识、模型意识和应用意识的养成。

（二）【重要】教材与学情分析

1.教材分析：青岛版六年级下册第一单元《百分数（二）》是在五年级上册《百分数（一）》基础上的延伸。本课时“百分数的应用（二）”主要围绕“求一个数比另一个数多（少）百分之几”、“求比一个数多（或少）百分之几的数是多少”以及相关的百分数利率、折扣、成数等问题展开。教材编排注重从生活实际引入，如旅游人数变化、商场促销、银行利率等，旨在引导学生理解百分数在描述变化幅度、优化决策等方面的独特价值，体会数学与生活的紧密联系。

2.学情分析：学生已经具备了一定的分数和百分数基础，能够解决简单的百分数问题。然而，对于涉及“增加或减少百分之几”的复合数量关系，尤其是理解单位“1”的变