原创力文档摘要
摘要
《普通高中音乐课程标准(2017年版2022年修订)》中明确提出音乐课程应立足于
学生音乐核心素养，引领教学实施，从而实现“以美育人”的课程目标。视唱练耳作为音
乐教学的基本技能训练，是体会音乐要素的最佳载体，也是学生不可或缺的基础能力。根据
笔者调查发现大多数高中生视唱练耳能力缺失，出现节奏混乱、跑调现象频发、对和声的
听辨能力较弱等问题。究其根源，基础音乐教学阶段中视唱练耳常被很多人认为是与“审
美”相对立的纯“功能的训练，
摘要
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《普通高中音乐课程标准(2017年版2022年修订)》中明确提出音乐课程应立足于
学生音乐核心素养，引领教学实施，从而实现“以美育人”的课程目标。视唱练耳作为音
乐教学的基本技能训练，是体会音乐要素的最佳载体，也是学生不可或缺的基础能力。根据
笔者调查发现大多数高中生视唱练耳能力缺失，出现节奏混乱、跑调现象频发、对和声的
听辨能力较弱等问题。究其根源，基础音乐教学阶段中视唱练耳常被很多人认为是与“审
美”相对立的纯“功能的训练，
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