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数据驱动的课堂核心问题设计与应用——以“分数的意义”为例.docx

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    毕业设计（论文）

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    毕业设计（论文）报告

    题目：

    数据驱动的课堂核心问题设计与应用——以“分数的意义”为例

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    专业：

    指导教师：

    起止日期：

    数据驱动的课堂核心问题设计与应用——以“分数的意义”为例

    摘要：本文以数据驱动的课堂核心问题设计与应用为研究视角，以小学数学“分数的意义”为例，探讨了数据驱动教学策略在数学课堂中的应用。通过构建数据驱动的课堂核心问题，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的数学思维能力。本文从问题设计、教学实施、效果评估等方面进行了详细阐述，为我国小学数学教学提供了有益的参考。

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