学生人际交往能力培养与评价体系构建——基于2024年全国中小学生人际交往能力测评与培养.pdfVIP

学生人际交往能力培养与评价体系构建——基于2024年全国

中小学生人际交往能力测评与培养

摘要：二零二四年，随着数字技术的深度渗透与教育评

价改革的全面深化，学生人际交往能力的内涵与外延发生了深

刻变革。作为核心素养的重要组成部分，人际交往不仅关乎学

生的心理健康与学业适应，更是其未来适应社会复杂系统的关

键能力。然而，现实中“网络社交活跃”与“现实社交萎缩”

的悖论日益凸显，传统的单一评价模式已难以应对这一新挑战

。本研究依托教育部基础教育质量监测中心与中国教育科学研

究院联合构建的“2024年全国中小学生人际交往能力测评与培

养数据库”，采集了覆盖全国三十一个省（区、市）、五千所

中小学的约二千万名学生的测评数据及教改实验记录。研究综

合运用项目反应理论、社会网络分析及多层线性模型，构建了

包含“社会认知—人际情感—交往行为—网络素养”的四维评

价体系。

研究旨在精准刻画二零二四年我国中小学生人际交往能力

的现状图谱，验证新型评价体系的信效度，并评估不同培养策

略的实证效果。研究发现，当前学生人际交往能