第三单元　文学阅读与写作-生命的诗意 （教师版讲义）语文统编版必修上册（共15份打包）.docxVIP

《创新课堂》第三单元文学阅读与写作-生命的诗意（教师版讲义）语文统编版必修上册（共15份打包）

课时绘声绘色绘琵琶，悲人悲己悲浔阳

学习目标1.梳理并归纳重点文言知识。2.体会诗人的人生感慨。3.赏析诗中的音乐和景物描写。

任务一聚沙成塔提素养——梳理基础，疏通文意

对古诗词句的理解，有时也包括一些重要的文化常识和意象，这些都是疏通诗歌文意的基础。鉴赏一首诗歌，要从字面意思入手，先弄懂每句诗的含意，再把握作者的思想情感。

活动一｜梳理基础知识，概括层次大意

（小序）元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。

（第1层）浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。

（第2层）忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低