【教案】综合性学习：我爱你，汉字.docxVIP

任务驱动学习·领略汉字文化

五下《遨游汉字王国》综合性学习设计

杭小语备课室

【单元解读】

本单元是一个综合性学习单元，是本套教材继第二学段在单元内安排“综合性学习”栏目之后，第一次设置单元整组的综合性学习内容。这样的单元以实践活动贯穿始终，以任务驱动的方式带动整个单元的学习。

“横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章。”本单元围绕“遨游汉字王国”这个实践主题，编排了两个活动板块：一是“汉字真有趣”，二是“我爱你，汉字”。

本单元设置了三个语文要素：感受汉字的趣味，了解汉字文化；学习搜集资料的基本方法；学写简单的研究报告。

关于第一个语文要素：学生对汉字都不陌生，每天与人沟通、书写都会用到汉字。学生在以往的学习中，已经初步感受了汉字的趣味，也对汉字文化有一些了解，在本单元学习后，学生将对汉字的特点、历史、文化有更丰富、更全面的认识，对汉字产生更浓厚的兴趣。

关于第二个语文要素：学生在中年级学习过“收集资料”，掌握了“把分散的资料集中到一起”的方法。而“搜集”则是指通过广泛的渠道有目的地搜寻某些资料，然后整理集中。从“收集”到“搜集”，意在让学生掌握更多获取信息的方法，更加精准地查找需要的资料，以适应这个资讯发达、信息技术发展迅猛的时代。

关于第三个语文要素：这项要求对于学生而言是新鲜的。意在让学生将研究成果以报告的形式呈现出来，提高学生理性化思考和书面表达的能力。

从本单元整体编排来看，