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虚拟现实在高中生生物学科教学中的应用研究论文

**摘要**

在高中生物学科教学中，抽象概念与微观结构的具象化呈现、实验教学的安全性与可及性、学生学习兴趣的持续激发，始终是一线教师面临的现实挑战。虚拟现实（VR）技术以其沉浸式、交互性、情境化的特征，为破解这些困境提供了创新路径。本研究立足高中生物教学实践，探讨VR技术在细胞生物学、遗传学、生态学等模块中的应用价值，通过案例分析其如何帮助学生建立直观认知、拓展实验边界、激活科学思维，旨在为生物教学数字化转型提供可操作的实践参考，推动从“知识灌输”向“素养培育”的教学范式转变。

**关键词**虚拟现实；生物教学；高中生；沉浸式学习；实验教学创新