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指向学生思维品质发展的高中英语课堂提问调查研究——基于教师信念与教学行为的对比研究.pdf

指向学生思维品质发展的高中英语课堂提问调查研究——基于教师信念与教学行为的对比研究.pdf

    摘要

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    近年来，思维品质己成为现代高中生需要重点培养的核心素养。教师课堂提问作为教

    学的关键环节，与学生思维品质发展具有显著关联性，因此高中英语教师需在实际课堂提

    问中将对学生思维品质的培养落到实处。教师信念作为其对教学与学习的内在认知，与外

    在教学行为相互影响、关系密切。因此，本研究基于教师信念与教师行为的对比视角，以

    布鲁姆教育目标分类理论、互动假说理论、最近发展区理论以及教师认知理论为框架，聚

    焦高中英语教师在促进学生思

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