新苏教版科学一年级下册《 这里面有空气吗》（教学设计）.docVIP

年级

一年级

单元内容

空气

课题

第2课《这里面有空气吗》

教材

分析

《这里有空气吗？》聚焦于探究不同物品中空气的存在，通过多样化的实验活动，引导学生深入理解空气的特性及其在生活中的广泛存在。教材以问题驱动为导向，鼓励学生大胆猜想、积极验证，旨在培养学生的科学探究能力与逻辑思维，让学生学会用科学的视角观察世界。

学情

分析

学生在日常生活中对空气有一定的感知，但对于空气在不同物质中的存在形式和状态缺乏深入认识。小学生具有强烈的好奇心和求知欲，喜欢动手实践，但在实验设计、观察分析和归纳总结方面尚需培养。教学过程中需注重引导学生有序思考、规范操作，逐步提升其科学素养。

教学

目标

1.通过观察和实验，知道一些物品的内部有空气。

2.在用不同的方法进行实验的过程中，能够在观察到的现象与物品内部有空气之间建立关联。

3.能够作出关于物品内部是否有空气的猜想，并意识到需要通过实验验证猜想。

4.能够如实记录观察到的信息，并愿意根据观察到的现象调整自己的想法。

教学重难点

重点：知道一些物品的内部有空气。

难点：验证物品的内部是否有空气。

教学

准备

1.教师材料：相关图片、视频。

2.学生分组材料：分组材料：空矿泉水瓶、水槽、放大镜、石头、砖块、棉花、粉笔、海绵、香菇、羽绒服、收纳袋。

教学

过程

一、聚集问题：情境导入，激发兴趣（5分钟）

1.上一节课我们在哪些地方找到了空气？

原来这