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小学数学几何图形认知显性化教学策略研究论文

摘要：本文以小学数学几何图形认知显性化教学策略为研究对象，旨在探讨如何通过有效的教学策略，提高学生对几何图形的认知能力。文章首先分析了当前小学数学几何图形教学中存在的问题，然后提出了显性化教学策略的具体实施方法，并对这些策略进行了实证研究，以期为广大教师提供有益的参考。

关键词：小学数学；几何图形；认知显性化；教学策略

一、引言

（一）1.当前小学数学几何图形教学中存在的问题

在小学数学教学中，几何图形是重要的组成部分。然而，在实际教学中，教师往往过于注重知识的传授，而忽视了学生对几何图形的认知过程。这样一来，学生在学习过程中容易产生以下问题：

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