九年级英语下册 Unit 10 跨文化交际与礼仪习俗 单元整体教学设计.docxVIP

九年级英语下册Unit10跨文化交际与礼仪习俗单元整体教学设计

一、指导思想与理论依据

本教学设计全面贯彻《义务教育英语课程标准（2022年版）》所倡导的核心素养导向，秉持在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新的学习理念。课程设计以主题意义为引领，以语篇为依托，融语言学习与文化意识、思维发展于一体。通过创设真实的跨文化交际语境，引导学生主动探究不同国家的礼仪习俗，不仅掌握目标语言“supposedto+inf.”的结构化表达，更能在比较与反思中，深化对中华优秀传统文化的认同，形成开放、包容、得体的跨文化交际意识与能力，最终实现学科育人的根本目标。本设计深度融合了任务型语言教学、体验式学习圈及跨学科项目式学习的理念，力求实现教学评的一致性。

二、教材分析与处理

本单元选自人教版九年级全一册，主题属于“人与社会”范畴，涉及“历史与社会”以及“跨文化沟通”主题群。核心语言功能是谈论不同国家的习俗、礼仪和社交规范，核心句型为“besupposed/expectedtodosth.”和“benotsupposed/expectedtodosth.”。

教材处理上，教师将打破课时间壁垒，对教学内容进行统整与重构。将SectionA的对话与阅读材料作为文化输入的起点，聚焦于特定国家的习俗；将SectionB的材料拓展为更广泛的文化现象对比，引