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高中英语写作教学过程性评价对学生写作能力提升的实证研究论文

摘要：本文以高中英语写作教学为研究对象，通过实证研究方法，探讨过程性评价在英语写作教学中的重要作用。通过对学生的写作能力进行跟踪调查和分析，验证了过程性评价在提升学生写作能力方面的有效性。

关键词：高中英语写作；过程性评价；写作能力；实证研究

一、引言

（一）研究背景与意义

1.内容一：随着我国教育改革的不断深入，英语教学逐渐从传统的应试教育转向素质教育。英语写作作为英语教学的重要组成部分，其教学效果直接影响到学生的英语综合素质。然而，在当前的英语写作教学中，教师往往注重结果性评价，忽视过程性评价，导致学生在写作过程中缺乏有效的指导