初中语文八年级下册《诗经》二首审美创造复习知识清单.docxVIP

初中语文八年级下册《诗经》二首审美创造复习知识清单

一、核心文学常识与背景定位

（一）《诗经》的经典地位与体例构成【基础】【高频考点】

《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年至春秋中叶大约五百年的诗歌共三百零五篇，先秦时期称为《诗》或《诗三百》，西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》。它不仅是我国诗歌文学的源头，也是后世现实主义诗歌创作的基石。从内容上划分为“风”、“雅”、“颂”三大类。“风”即“国风”，是各诸侯国的土风歌谣，共一百六十篇，最富于人文情怀与生活气息，是《诗经》的精华所在，本课所学的《关雎》选自《周南》，《蒹葭》选自《秦风》，均属于“风”类。“雅”是周王朝直接统治地区的音乐，共一百零五篇，分为《大雅》和《小雅》，多为宫廷宴享、朝会之作。“颂”是宗庙祭祀的舞曲歌辞，共四十篇，分为《周颂》、《鲁颂》、《商颂》，内容多歌颂祖先功业。

（二）“六义”之说与艺术本源【重要】

《诗经》的艺术成就集中体现在“六义”之中，即“风、雅、颂”与“赋、比、兴”。风、雅、颂是从音乐和内容上的分类，而赋、比、兴则是其核心的表现手法。“赋”是铺陈直叙，即诗人把思想感情及其有关的事物平铺直叙地表达出来。“比”是比喻和比拟，以彼物比此物，使形象更加鲜明。“兴”是起兴，即先言他物以引起所咏之词，多用于一首诗或一章诗的开头，起到营造氛围、烘托情感、引发联想的作用。两首诗皆是“兴”手法运用的典范。