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《时间的脚印》教学设计

【教学目标】

1、弄清说明的层次、说明的方法、体会语言的生动准确

2、培养学生速读能力与语言表达能力

3、培养学生热爱大自然、热爱科学的感情

【教学重点】

学习说明的层次、语言特色、写法特点

【教学难点】

培养学生热爱大自然、热爱科学的感情

【课时安排】一课时

【教学过程】

一、创设情境，导入新课

学生交流，古往今来人们对时间的感受：例如“光阴似箭，日月

如梭”俗（语）逝者如斯夫!不舍昼夜”孔（子）

教师：同学们，谁看见过时间？……时间把它的脚印留在了许许

多多我们不曾看到、不曾了解的地方在那里，隐藏着的不仅仅是时

间的脚印，而且还有无数的宝藏例如，那千万年来躺在山野里的岩

石，便是一部历史的教科书……今天，我们就来共同学习我国著名

科普学家陶世龙的文章，科普说明文《时间的脚印》，和陶老先生一

起走进大自然（板书课题《时间的脚印》）

二、检查预习，了解作者

1949年开始写作普及地质矿物知识的文章，之后，陆续发表科

普小品及其它科