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初中数学课堂认知冲突对学生思维发展的促进作用研究论文

摘要：本文以初中数学课堂为研究对象，探讨认知冲突对学生思维发展的促进作用。通过分析认知冲突的内涵、类型及其在数学教学中的实际应用，旨在为优化数学课堂教学策略，提高学生思维能力提供理论依据。

关键词：初中数学；认知冲突；思维发展；促进作用

一、引言

（一）认知冲突的内涵及其在初中数学课堂中的重要性

1.认知冲突的内涵

认知冲突，简单来说，是指学生在学习过程中所遇到的新知识与已有知识之间的矛盾和冲突。这种冲突往往能够激发学生的好奇心和求知欲，促使他们主动去解决问题，从而实现知识的内化和思维的发展。

2.认知冲突在初中数学课堂中的重要性

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