初中道德与法治七年级下册《我的情绪我做主》教学设计.docx

初中道德与法治七年级下册《我的情绪我做主》教学设计

一、教学内容分析

??本课隶属于“认识自我，健康成长”主题单元，其教学坐标需锚定于《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中“健全人格”核心素养的具体要求。课标强调，初中阶段要引导学生“学会认识和调控自己的情绪，能够自我疏导和管理情绪”。从知识技能图谱看，本课需构建“情绪认知（类型、特点）→情绪理解（产生机制、影响）→情绪调控（策略与方法）”的递进认知链条，它是前续自我认识学习的深化，也为后续应对压力、处理人际冲突等学习奠定心理基础。过程方法上，本课蕴含“自我觉察归因分析策略选择实践反思”的心理学探究路径，课堂上将转化为情境体验、案例辨