牛津上海版三年级英语下册品味与嗅闻单元精品教案.docxVIP

牛津上海版三年级英语下册品味与嗅闻单元精品教案

一、教学设计理念

本单元教学设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为导向，深度践行“学思结合、用创为本”的英语学习活动观。设计立足小学三年级学生的认知特点与语言发展规律，以“多感官参与、真实语境驱动、跨学科融合”为核心逻辑。通过将英语学习与科学探究（感官生理）、美术表达（色彩与气味的联想）及生活劳动（制作水果拼盘）有机整合，建构以“TastingandSmelling”为主题的综合性、实践性单元学习体系。教学全程坚持“教—学—评”一体化，以主题意义探究为主线，依托可视化思维工具与数字化资源，引导学生在感知、体验、探究与创造中习得语言，发展思维品质，提升文化意识，形成“用英语做事情”的核心素养。

二、教学对象分析

【基础】本课授课对象为小学三年级下学期学生。该年龄段学生处于形象思维向初步逻辑思维过渡期，对具体、可感知的事物兴趣浓厚，具备较强的模仿力与表现欲。经过近三年的英语学习，学生已积累约150—200个基础词汇，掌握“What’sthis?It’s…”“Ilike…”“Doyoulike…?”等基本交际句型，能听懂并执行简单的课堂指令。然而，学生对感官类动词（taste,smell）及与之搭配的名词、形容词尚缺乏系统梳理，在真实场景中灵活运用“Howdoesittaste/smell?It’s