初中语文七年级下册《孙权劝学》品读推进课素养进阶教案.docxVIP

初中语文七年级下册《孙权劝学》品读推进课素养进阶教案

一、基本信息与素养进阶目标

【课题】统编版初中语文七年级下册第一单元第4课《孙权劝学》素养进阶教案

【授课对象】七年级学生

【课时安排】两课时（本节设计为连堂课，或分两课时完成）

【教材分析】《孙权劝学》选自北宋司马光主持编纂的编年体通史《资治通鉴》，讲述了三国时期东吴君主孙权劝告大将吕蒙读书学习，吕蒙通过刻苦攻读终使才略得到惊人提升，获鲁肃叹服并与之结友的故事。全文仅119字，却情节完整、人物鲜明、对话精妙，是培养学生文言文阅读兴趣、积累文言词汇、学习通过语言描写分析人物性格、感悟“开卷有益”道理的经典名篇。作为七年级下册第一单元的收官之作，它既承接了前面精读课文把握人物特点的要求，又为学生后续学习更长的文言文奠定了坚实基础。

【学情分析】七年级学生通过上学期的学习，已初步掌握借助注释和工具书疏通文意的方法，对文言文有基本语感，但对语气词、称谓语等细微之处所蕴含的情感态度挖掘不深，对人物形象的分析往往流于表面。同时，处于青春期的他们，对于“学习动力”和“他人劝说”有着切身的体验和困惑，容易与文中人物产生共情，这是本课开展深度学习的心理基础。【重要】

【设计理念】本设计遵循“以言带文，言文融合”的原则，摒弃传统文言文教学中“重词句串讲、轻文化感悟”的弊端。以“诵读”为经，贯穿课堂始终；以“品析对话”为纬，编织人物图谱；以“思辨