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幼儿园中大班《做最勇敢的自己》教案设计

设计意图：

大班根据《3-6岁儿童学习与发展指南》，5-6岁幼儿能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容，对看过的书、听过的故事能说出自己的看法。此次语言活动《做最勇敢的自己》通过兔子洛根开始不勇敢到后面能保护好朋友露娜，引导幼儿对故事剧情感兴趣、并说出自己对故事的内容的理解，并表达自己的看法，能够在未来的发展中变得更勇敢。

活动目标：

1.知识与技能：知道绘本《做最勇敢的自己》的主要内容。

2.过程与方法：能够用有序、连贯的语言表达绘本《做最勇敢的自己》的内容。

3.情感、态度与价值观：通过阅读绘本体会变得更加勇敢的重要性，萌发想要变得更勇敢的意识。

活动准备：

经验准备

语言表达较为流畅

物质准备PPT《做最勇敢的自己》绘本出现的动物卡片

活动过程：

1.直接导入，激发兴趣(预计1分钟)

教师直接导入,引导幼儿对绘本兴楼。教师:小兔子白又白、两只耳朵竖起来、铛铛铛，老师的兔子小朋友来串门了,今天他给我们带来了一个小故事。让我们一起来听听吧!

教师带领幼儿完整的阅读绘本故事。

教师:“小朋友们,兔子朋友说要小朋友仔细听因为他有一个问题要问大家:故事里出现了两只兔子他们分别叫什么?”

教师完整阅读绘本故事,并题教师提问、分段阅读绘本。

通过绘本阅读、幼儿了解故解故事。通过教师分段阅读，幼儿加深对故事的印象与通过前两次绘本阅读、以合事内容，并