四年级数学下册“小数与单位换算”第一课时导学案.docxVIP

四年级数学下册“小数与单位换算”第一课时导学案

??一、学习目标

??（一）核心素养导向目标

??1.数感与量感：通过丰富的现实情境与操作活动，深度理解计量单位与小数之间的内在联系，构建单位换算的认知模型，增强对数量大小及关系的直觉感知与合理判断能力。

??2.运算能力与推理意识：掌握将低级单位的名数改写成用小数表示的高级单位名数的方法，并能进行逆向换算。在探索换算规律的过程中，发展归纳推理与演绎推理能力，理解并运用小数点移动引起小数大小变化的规律。

??3.模型思想与应用意识：经历从具体情境中抽象出数学问题、建立单位换算数学模型（进率关系与小数点移动）的过程，能灵活运用模型解决生活中与长度、质量、人民币等相关的实际问题，体会数学的广泛应用价值。

??（二）具体知识与技能目标

??1.知识与理解：牢固掌握常用计量单位（本课聚焦长度单位：千米、米、分米、厘米、毫米；质量单位：吨、千克、克；人民币单位：元、角、分）之间的进率关系。理解“单位换算”的本质是保持量的大小不变，改变其计量单位的表达方式。

??2.过程与方法：通过独立思考、小组合作探究，归纳总结出将低级单位名数改写成高级单位名数的小数表示法的通用方法，即“除以进率，对应改写”。能够清晰、有条理地表述换算的思考过程。

??3.情感态度与价值观：在解决实际问题的过程中，体验数学与生活的紧密联系，感受统一计量