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试论中国学生发展核心素养背景下高中语文教学中的审美教育

一、问题提出：核心素养视域下审美教育的时代诉求

进入21世纪以来，我国基础教育改革不断深化，教育理念从“知识本位”向“素养导向”转变。特别是在《中国学生发展核心素养》框架正式发布后，教育目标的结构性重构成为新时代课程改革的核心任务。该框架以“全面发展的人”为根本指向，确立了文化基础、自主发展和社会参与三大维度，并进一步细化为六大核心素养——人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当与实践创新。其中，“人文底蕴”作为文化基础的重要组成部分，直接关联个体对中华优秀传统文化的理解力、审美情趣的养成以及价值