小学六年级语文统编教材上册第四单元习作《真实情境下小说创编的学评共生实践》教案.docx

小学六年级语文统编教材上册第四单元习作《真实情境下小说创编的学评共生实践》教案

一、单元整体定位与课时教学目标确立

（一）基于课程标准与教材逻辑的单元教学定位【核心素养·顶层设计】

本教学设计对应《义务教育语文课程标准（2022年版）》第三学段“表达与交流”领域，归属于“发展型学习任务群”中的“文学阅读与创意表达”。课标明确指出，第三学段学生应“观察、感受自然与社会，表达自己独特的体验与思考，尝试创作文学作品”“学习联想与想象，有助于富有创意地表达”。本课“笔尖流出的故事”并非传统意义上的纪实习作，而是学生小学阶段首次系统性地以“小说”这一文学体裁为载体的虚构性创意写作。这是从“写实”到“虚构