核心素养导向下数据分段整理与统计表建构——小学数学四年级单元整体教学示范课.docx

核心素养导向下数据分段整理与统计表建构——小学数学四年级单元整体教学示范课

一、【教材版本定位与单元整体视域】

本教学设计适用于义务教育教科书苏教版《数学》四年级上册第四单元《统计表和条形统计图（一）》第二课时，内容涵盖教材第42页至43页例2、“练一练”及练习七第2题。本课在单元整体教学中处于承上启下的枢纽位置：学生已在第一课时认识了统计表的基本结构，本课首次引入“分段”思想，将零散原始数据依据现实需求划分为若干连续区间，并经历“收集—分段—汇总—填表—分析”的完整统计闭环。本课积淀的数据分组意识、不重复不遗漏的整理规范、合计栏的双重检验功能，将直接服务于第三课时条形统计图的绘制及后续更复杂