小学英语话题教学策略与实践案例.docx

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母对于学生来说很熟悉了,特别是按照顺序来说的时候,没有一个学生不会,即使幼儿园的小朋友也能流利地唱出英文字母歌.但打乱顺序就难了,某字母前面是什么,后面是什么,

先急着教和让学生记，我先放了一段奥运会运动员出场的画面，提示学生注意看中国是第几个出场的，为什么把中国排在第三？日本呢？这时候学生很感兴趣，他们就发现了奥运会的

还有学生在达到怎么样的错误时我们应该纠正？沈雨老师提出，有时候过程评价更有价值，我想到语文或者数学课堂，老师关注学生，不匆忙上自己的既定内容，而是从学生的“小错

还有一点很深刻感触，撇开学生基础这一点，教师必须对授课和效果负