小学美术五年级下册《戏韵绘脸：感受国粹之美》教学设计.docxVIP

小学美术五年级下册《戏韵绘脸：感受国粹之美》教学设计

一、教学内容分析

??本课隶属于“造型·表现”学习领域，其核心坐标源于《义务教育艺术课程标准（2022年版）》中对第三学段（56年级）提出的要求：能运用造型元素、形式原理和欣赏方法，欣赏、评述艺术作品，并尝试进行创作。具体到本单元《画脸》，其知识技能图谱聚焦于“中国传统戏曲脸谱艺术的程式化特征与个性化表达”。学生需从识记脸谱的基本谱式（如三块瓦脸、十字门脸）和色彩象征意义（如红忠、白奸），理解其夸张、象征的造型原理，最终能应用这些规则，结合个人理解创作一幅具有角色性格暗示的脸谱作品。它在单元知识链中，是继人物肖像写生后的升华，从对客观形象的再现转向对主观意象与程式规则的创造性表现，并为后续学习民间美术、设计应用等奠定审美与创作基础。过程方法上，本课强调“观察分析解构重构”的探究路径，引导学生像艺术家一样思考，从纷繁复杂的脸谱图式中提炼形式规律。其素养价值深远，脸谱作为国粹京剧的视觉符号，是文化理解与传承的绝佳载体。通过对脸谱“为何这样画”的深度追问，学生不仅能提升图像识读、审美判断能力，更能在笔触与色彩间，潜移默化地建立起对中华优秀传统文化的认同与自信。

??五年级学生处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期。其已有基础是：具备一定的人物面部比例知识，拥有丰富的色彩感知经验，并通过影视媒体对“京剧脸谱”有模糊的视觉印象。兴趣