小学英语四年级下册Unit1 My School第四课时教案.docxVIP

小学英语四年级下册Unit1MySchool第四课时教案

一、教学内容分析

从《义务教育英语课程标准（2022年版）》一级目标要求审视，本课时处于单元知识整合与综合运用的关键节点。在知识技能图谱上，其核心在于引导学生从对学校场所（library,playground,teachers‘office…）的孤立词汇认知，跃升至在“谈论学校生活”的真实交际语境中，综合运用“This/Thatisthe…”、“The…isnextto/onthefirstfloor…”等描述性句型及方位介词，完成对校园空间布局与功能的口头及书面描述，并为后续单元介绍人物活动（Whatdoyoudointhe…?）奠定语言基础。其过程方法路径紧扣英语学习活动观，旨在通过听、说、读、看、写等多种模态的活动链，驱动学生在理解性技能与表达性技能的往复实践中，内化语言规则，发展信息获取与传递的能力。更深层的素养价值渗透在于，本课学习不仅指向“语言能力”的提升，更通过创设“介绍我的学校”这一具有个人归属感的任务，引导学生观察、欣赏并自信地介绍自己的学习环境，潜移默化地培育“文化意识”中“热爱学校生活”的情感态度，以及“思维品质”中的观察、归纳与逻辑表达能力，实现学科育人。

基于“以学定教”原则，进行立体化学情研判：四年级学生经过近两年的英语学习，已积累一定词汇量，对英语课堂活动充满