又木说课排版.pptxVIP

教学分析教学策略教学过程教学反思2.4教学模型临床案例情境三阶梯思政育人主线:用护理服务构筑健康中国三育人护理过程悟品格素养为医学进步添彩护理岗位提职业素养为护理行业奋斗职业使命促报国情怀为健康中国奋进七联动课前课中课后低阶低阶护理任务中阶护理任务高阶护理任务真实临床护理子集真实临床护理子集真实临床护理子集护理任务难度再次升级护理任务难度再次升级角色演练临床模拟化互动完成既定任务等低阶→中阶示教演示带教老师提醒等中阶→高阶脚手架中阶高阶高阶中阶扶手扶手脚手架5E模式低阶练习1低阶检验2中阶先行3思而后学4高阶训练5感悟提升6拓展强化7吸引Engagement探究Exploration解释Explanation迁移Elaboration评价Evaluation

乐学喜导少研循规范护理学2024级4班44人24%76%学习特点和需求学习预测和判断认知和实践能力知识与技能基础测评工具：评价系统、智慧平台、问卷星、学习通、课堂派、雨课堂等--“乐学喜导，少研循规”学情分析--教学分析教学策略教学过程教学反思1.1学情分析调取成绩课前测评个别访谈作业痕迹教师教情发展预判难点：能护善教困境：传统方式难适配现代护理岗位多元需求对接护理岗需求，融合虚实场景，异质分组并轮岗实训，提升适配力

教学目标知识目标能力目标素质目标岗位能力人培课程竞赛要求证书标准教学