小学语文教学案例分析实践与应用.docx

共同提高，全面发展，从而使课堂评价有效地促进学生的发展。小学语文教学案例分析——抓导语促生成案例：教师布置一道思考题给学生：“‘春风又绿江南岸’中的‘绿’字，作处于主动学习状态，个个都充满了表达的欲望。可以说这则作文教学真正做到了“让学生易于表达，乐于表达”，“说真话、实话、心里话”。这个案例，让我们这些语文教师明白了，悟出了字里行间所蕴涵的前因后果，难能可贵的是，这是学生自发自觉地主动参与，因而生成的教育意义与教师的生硬解释有着天壤之别。在这里，既要求教师对文本的熟知，又要学生有疑问，这个“疑问”又含有鬼子的目的和作者的目的，大有文章可作，因此才顺其“疑问”拓展开去。学生根据文本由此及彼进行