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初中生手机使用对生物实验操作能力的影响及对策研究论文

摘要：

随着智能手机在初中生群体中的普及，手机使用与学科能力发展的关系成为教育研究的重要议题。生物学科以实验为基础，实验操作能力是学生科学素养的核心体现，而初中生正处于操作能力形成的关键期。本研究聚焦初中生手机使用对生物实验操作能力的影响，通过问卷调查、实验观察等方法，探究手机使用时长、使用方式与实验操作规范性、观察准确性、问题解决能力之间的关联，并基于初中生认知特点与实验教学规律，提出“疏堵结合、以导代禁”的对策，旨在为平衡学生手机使用与实验能力培养提供实践路径，助力生物学科育人目标的实现。

关键词：初中生；手机使用；生物实验操作能力；影