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新课改视域下思想品德教师创造性用教材的路径探索

一、引言

1.1研究背景与意义

随着时代的发展，传统的教育模式已难以满足社会对人才培养的需求。新课改应运而生，其核心在于推动教育理念从单纯的知识传授向培养学生的综合素养、创新能力和实践能力转变。在这一背景下，教材作为教学的重要载体，其使用方式也面临着新的挑战与机遇。

思想品德教育在学生的成长过程中占据着举足轻重的地位，它肩负着塑造学生正确世界观、人生观和价值观的重任。传统的思想品德教学往往过度依赖教材，教师成为教材的机械传递者，学生则被动接受知识，这种教学方式极大地限制了教学效果和学生的全面发展。研究教师创造性使用思想品德教材具有至关重要的意义