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基于探究式学习的高中生物课程改革与学生创新能力培养论文

**摘要**

随着新课程改革的深入推进，高中生物课程从“知识传授”向“素养培育”转型，学生创新能力的培养成为核心目标。探究式学习以学生为中心，通过问题驱动、实践探索和合作交流，契合生物学科的本质特征，为课程改革提供了有效路径。本文基于高中生物教学实践，分析课程改革中传统教学模式的局限性与探究式学习的契合价值，探讨通过重构教学设计、优化评价体系、转变教师角色等策略，将探究式学习融入生物课程，以激发学生创新思维、提升实践能力，为高中生物课程改革与学生创新能力培养提供实践参考。

**关键词**：探究式学习；高中生物课程改革；学生创新能力；教学