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幼儿园3-6岁数学学习与发展指南

本指南以《3-6岁儿童学习与发展指南》中“科学”领域的数学认知目标为核心，结合3-6岁幼儿身心发展特点（以具体形象思维为主），立足幼儿园日常教学与生活场景，明确各年龄段幼儿数学学习的目标、内容与实施建议，旨在引导教师和家长科学开展数学启蒙教育，激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿初步的数学认知能力、逻辑思维能力和解决实际问题的能力，让幼儿在直接感知、亲身体验和实际操作中感受数学的有用与有趣，为后续数学学习奠定坚实基础。

一、总体目标

1.初步感知生活中数学的有用和有趣，萌发对数学活动的兴趣，愿意主动参与数学相关的游戏和操作活动。

2.感知和理解数、量及数量关系，能运用数、量相关的知识描述生活中的简单现象，逐步建立数感。

3.感知形状与空间关系，能识别常见几何图形，理解基本的方位、距离概念，发展空间感知能力。

4.能运用数学知识解决生活中的简单问题，尝试进行简单的分类、排序、比较、推理，发展初步的逻辑思维能力。

5.培养幼儿认真、专注、主动探索的学习习惯，以及乐于分享、合作解决问题的良好品质。

二、分年龄段目标与实施建议（按3-4岁、4-5岁、5-6岁分阶段）

（一）3-4岁（小班）：感知体验，激发兴趣

核心目标

数与量：能感知和区分物体的大小、多少、高矮、长短等量方面的特点，并能用相应的词表示；能手口一致地点数5个以内的物体，并能说出总数，能按