北师大版数学二年级上册教室有多长+（课件）.pptxVIP

1×5=

5

7×4=

28

5×5=

25

4×4=

16

4×9=

36

3×5=

15

3+8=

11

2×7=

14

7×5=

35

6×2=

12

7+3=

10

9×2=

18

15+6=

21

22+9=

21

50-15=

35

4+18=

22

31-2=

29

45+25=

70

30-8=

22

43-6=

37

23+13=

36

72-8=

64

9+23=

32

7+15=

22

课桌有多长

课桌有6拃长

课桌有4支铅笔长

想一想，同样的课桌，为什么测量结果不一样？

这就需要统一长度单位。

认识厘米

认识直尺

观察直尺，你发现了什么？

竖线——三种长度不同的竖线都叫刻度线

数字——从小到大的顺序排列的

0刻度——标志着开始

厘米——cm

你知道1厘米是多少吗？在尺子上找出来并用手比一比。

1、从刻度0到刻度几，就是几厘米；

3、用后面大的刻度数减前面小的刻度数，得几就是几厘米。

2、几厘米里面就有几个1厘米；

认识几厘米

（1）放正：尺子要放正；

（2）对“0”：刻度0对准纸条的左端；

（3）看数：看纸条的右端对着尺子的数字，是数字几，纸条的长度就是几；

猜一猜,谁跳得远?

4

11

0

7

11-4=7

大数-小数

从0刻度开始,到刻度几，就是几厘米。

数

巧记

到底是谁获胜了?为什么?

身体尺

2.画一条长8