小学五年级英语下册 Unit 5 Whose Dog Is It Part B Try Talk 教学设计 – 基于核心素养的跨学科主题式学习实践.docxVIP

小学五年级英语下册Unit5WhoseDogIsIt?PartBTryTalk教学设计–基于核心素养的跨学科主题式学习实践

??一、顶层设计理念

??本教学设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》核心素养为导向，超越传统语言知识传授，致力于构建一个融合语言学习、思维发展、文化感知与价值塑造的深度课堂。设计锚定“人与动物和谐共生”的大观念，将教材中的语言功能项目（询问并回答物品归属、描述正在进行的动作）转化为解决真实情境问题的认知工具。我们借鉴“逆向设计”原理，从期望学生达成的可迁移理解与核心素养表现出发，逆向规划评价证据与学习体验。同时，贯彻“英语学习活动观”，设计从学习理解到应用实践，最终迁移创新的、具有综合性、关联性和实践性的层级活动链。通过创设“校园宠物嘉年华”这一贯穿始终的主题式、项目化学习情境，有机整合艺术、科学、德育等元素，引导学生像“小动物观察家”和“活动策划者”一样，在合作探究与创造性表达中，实现语言能力、认知策略、情感态度与价值观念的协同发展，体现当前学科育人与课程整合的前沿理念。

??二、教学背景深度剖析

??（一）教材内容解构与重组

??本课源自人教版PEP小学英语五年级下册Unit5“Whosedogisit?”的PartBTryTalk部分。教材原始内容聚焦于两个核心语言点：一是继续巩固运用名词性物主代词（m