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小学综合实践活动三年级下册“智趣融合”项目化导学案

——基于跨学科视野的泡泡科学艺术工程

一、课程重构与背景定位

【核心素养·顶层设计】

本导学案以《中小学综合实践活动课程指导纲要》为纲领，立足辽师大版三年级下册教材，将传统“百变泡泡”主题升级为历时三周、总计12课时的“泡泡科学与艺术工程”项目化学习。课程打破学科壁垒，有机整合小学科学三年级“水的表面张力”、美术四年级“色彩与光的交织”、语文三年级“观察与表达”三大核心知识点，构建“现象观察—原理探秘—技术攻关—艺术创生—社会服务”五位一体的实践链条。本设计深度呼应2025年以来全国综合实践活动教研中强调的“教学评一致性”与“表现性评价”前沿成果，以真实问题驱动深度学习，着力培育学生的科学探究力、技术创造力、审美表现力与社会责任感。

二、导学案核心要素总览

【适用年级】小学三年级（8-9岁）

【课时规划】12课时（每课时40分钟），含3节前置跨学科融合课、6节实践探究工坊课、2节成果策展与路演课、1节社区服务延伸课

【学习领域】综合实践活动·跨学科主题学习（关联科学、美术、语文、劳动）

【核心锚点】“如何为幼儿园托班弟弟妹妹设计一款既安全又神奇、还能讲述科学故事的泡泡互动装置？”

【表现性任务总纲】小组合作完成“奇幻泡泡馆”移动展演箱，内含3种以上功能性泡泡液、2种以上异形泡泡发生器、1套泡泡光影剧场剧本及演示道具。

三、单元核心